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卷首语
带班“处方”的价值庚子君;1作品赏析_美术教师作品赏析
李燕作品李燕;2
张乐作品张乐;73
北京汇文中学师生粉笔画作品赏析74理论与实践
班主任以劳树德的行动策略王辉;刘茂祥;5-8互动平台
欢迎订阅《班主任》8
教育科学研究(月刊)33
“我该怎么办”栏目2021年选题预告59
写给《班主任》的第一封“情书”李镇西;70-72全国优秀班主任讲坛
面对学生,我们永远在路上樊晓薇;9-12+3工作笔谈
茶韵悠悠沁童心——用茶文化夯实学生传统文化根基林华娜;13-15
疫情背景下学生价值观培育的实践与思考——以“诚信”品质的培养为例方海东;15-17
快乐游戏 玩出精彩叶华;18-20
晒一晒“幸福账单”——学生感恩教育策略例谈王良胜;20-22
调整心态,树立自信——一则偏科学生教育个案田永蕾;23-24班级发展与管理
班级劳动教育的实践与思考朱玥;24-26
规则与例外朱珺;27-28
调换小组的故事俞根英;29-30
主题目,让学生每一天都朝向美好刘成伦;30学生教育与转化
“牢骚大王”变形记任兴华;31-33
自信的花绽放了林美聪;34-35
原来我也可以成为天鹅张曼曼;35-36心理健康教育
眼泪无声胜有声——新冠疫情背景下班级学生不良情绪的化解韩梦姣;37-38家校合作
为曾经道一声“对不起”刘世荣;39-40
家校共育,助学生顺利走山虚拟世界李小梅;40-42我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_面对走班:班主任要转变角色定位_案例
转变职业角色,适应走班变化杨雪梅;43-44我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?
本期讨论的案例姗姗;43我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_面对走班:班主任要转变角色定位_观点跟帖
做好学生选课学习指导者王晓菲;44我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_应对走班:班主任须改变教育方式_(一)借助有效抓手,了解走班动态_案例
“走班日志”的实践与探索谭小刚;45-46
借助周记,走进学生心灵张国辉;46-48我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_应对走班:班主任须改变教育方式_(二)搭建交流平台,提升班级凝聚力_案例
网络“微E班”,用新媒体平台凝心聚力张璇;48-50
情感沟通,让走班“形散神不散”刘俊萍;50-51我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_应对走班:班主任须改变教育方式_(一)借助有效抓手,了解走班动态_观点跟帖
巧用学生名片，了解走班动态刘艳霞;48
加强沟通，提升走班实效王迎军;48我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_应对走班:班主任须改变教育方式_(二)搭建交流平台,提升班级凝聚力_观点跟帖
开展活动，化解走班带来的压力与困惑李竺姿;51
营造氛围，让学生产生归属感李姗姗;51-52我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_应对走班:班主任须改变教育方式_(三)探索管理策略,营造良好学风_案例
走班制下的班级学风建设杨倩;52-54我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_应对走班:班主任须改变教育方式_(四)组建教育团队,形成育人共同体_案例
构建多维管理机制,助力学生成长吴宝席;54-55我该怎么办_本期话题:走班制下不知如何开展班主任工作,怎么办?_应对走班:班主任须改变教育方式_(三)探索管理策略,营造良好学风_观点跟帖
设置学科组长，保证“走”而不乱吴佐建;54我该怎么办_专家视点
走班制背景下班主任下作的三重难题张聪;56-59反思与成长
别让灵魂忏悔无门方华林;60-61
不公平的老师孟庆增;61
一节自习课马瑾;62-63
被遗忘的文明桶廖坤艳;63教育随笔
种子的信仰李小琴;64-65
我把作品送给你吴钟琴;65
阳光像什么李国学;66-67
最佳语文书王燕;67我心目中的好班主任
那情 那悔马国红;68班级文化之窗
班级爆笑语录69
班徽柏玉萍;69
班主任4
欢迎关注《班主任》公众号55
“我该怎么办”栏目下期讨论题预告:班级学风不浓,怎么办?李宇芳;72